ESCRIBIR COMO LECTORES
1ª Semana:
Los alumnos y alumnas de 6º hemos iniciado el proyecto de lectura de este libro siguiendo los siguientes pasos:
1. Estudio, análisis e interpretación de la portada y de la contraportada.
1. Estudio, análisis e interpretación de la portada y de la contraportada.
- Inventamos títulos.
- Escribimos nuestra interpretación de la portada.
- Pegamos todo en un mural.
- Analizamos todos los datos de la contraportada.
- Por parejas investigamos a Ricardo Gómez y elaboramos una breve biografía de él.
2ª Semana:
2. Lectura del primer capítulo del libro. A partir de la apasionante lectura del primer capítulo, hemos llevado a cabo una investigación.
3. Investigación sobre la tribu de los crow. Hay muchas temáticas sobre las que podemos investigar: cómo vivían los indios de las grandes praderas estadounidenses: su forma de vida, alimentación, costumbres, concepción de la familia, vivienda, vestido y peinado, etc. Índice de alguna temáticas.
2. Lectura del primer capítulo del libro. A partir de la apasionante lectura del primer capítulo, hemos llevado a cabo una investigación.
3. Investigación sobre la tribu de los crow. Hay muchas temáticas sobre las que podemos investigar: cómo vivían los indios de las grandes praderas estadounidenses: su forma de vida, alimentación, costumbres, concepción de la familia, vivienda, vestido y peinado, etc. Índice de alguna temáticas.
4. Compartimos la información en clase y elaboramos un reportaje sobre los crow. (Texto expositivo)
3ª Semana:
5. Lectura de los siguientes cinco capítulo. Nos ponemos nombres indios y los comentamos en clase.
6. (Texto narrativo. Creamos nuestra historia crow. Hacemos un borrador, y después de varias revisiones lo pasamos a limpio.
4ª Semana:
7. Leemos nuestros propios textos. Nuestro alumnado lee en clase los nuevos capítulos creados con los personajes de Ojo de nube .
8. Fabricamos la bolsa de la medicina.Cada alumno y alumna crea su propia bolsa de la medicina.
8. Elaboramos las normas Crow (Texto normativo)
5ª Semana
9. Seguimos leyendo capítulos de nuestro interesante libro Ojo de Nube.
10. Investigamos sobre el ATRAPASUEÑOS y recogemos en un texto escrito los datos más importantes que encontramos. (Texto expositivo)
11. Leemos en clase nuestros textos expositivos sobre el atrapasueños.
6º Semana
12. Seguimos con nuestra interesante lectura, un capítulo por día.
13. Formamos nuestras tribus dentro de la clase, hablamos sobre nuestros nombres indios.
14. Investigamos sobre nuestros verdaderos nombres.
7ª Semana
15. En clase exponemos oralmente lo que hemos investigado sobre nuestro nombre.
16. Escribimos un texto narrativo sobre el encuentro con el Ithaqua.
17. Elaboramos nuestro atrapasueños y lo exponemos en nuestro poblado indio del colegio.
8ª Semana
18. Continuamos con la lectura de capítulos.
19. Investigamos sobre cómo construir un tótem con material reciclado.
20.Trabajamos elaborando un tótem por equipo. (Utilizamos los grupos de trabajo cooperativo)
9ª Semana
21. Los Equipos se ponen un nombre de tribu y presentan su tótem al resto de compañeros, explicando cómo lo han hecho y que significado tiene.
22. Seguimos con la lectura de capítulos .
10ª Semana
23. Investigamos cómo construir un tipi.
24. Preparamos entre todos los materiales reciclados.
25. Construimos nuestro tótem el pasillo junto a nuestra clase.
26. Colocamos junto a nuestro tipi todos los tótem y los atrapasueños.
27. Terminamos la lectura de ojo de nube.
28. Completamos la FICHA LITERARIA de Ojo de Nube.
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6. (Texto narrativo. Creamos nuestra historia crow. Hacemos un borrador, y después de varias revisiones lo pasamos a limpio.
4ª Semana:
7. Leemos nuestros propios textos. Nuestro alumnado lee en clase los nuevos capítulos creados con los personajes de Ojo de nube .
8. Fabricamos la bolsa de la medicina.Cada alumno y alumna crea su propia bolsa de la medicina.
8. Elaboramos las normas Crow (Texto normativo)
5ª Semana
9. Seguimos leyendo capítulos de nuestro interesante libro Ojo de Nube.
10. Investigamos sobre el ATRAPASUEÑOS y recogemos en un texto escrito los datos más importantes que encontramos. (Texto expositivo)
11. Leemos en clase nuestros textos expositivos sobre el atrapasueños.
6º Semana
12. Seguimos con nuestra interesante lectura, un capítulo por día.
13. Formamos nuestras tribus dentro de la clase, hablamos sobre nuestros nombres indios.
14. Investigamos sobre nuestros verdaderos nombres.
7ª Semana
15. En clase exponemos oralmente lo que hemos investigado sobre nuestro nombre.
16. Escribimos un texto narrativo sobre el encuentro con el Ithaqua.
17. Elaboramos nuestro atrapasueños y lo exponemos en nuestro poblado indio del colegio.
8ª Semana
18. Continuamos con la lectura de capítulos.
19. Investigamos sobre cómo construir un tótem con material reciclado.
20.Trabajamos elaborando un tótem por equipo. (Utilizamos los grupos de trabajo cooperativo)
9ª Semana
21. Los Equipos se ponen un nombre de tribu y presentan su tótem al resto de compañeros, explicando cómo lo han hecho y que significado tiene.22. Seguimos con la lectura de capítulos .
10ª Semana
23. Investigamos cómo construir un tipi.
24. Preparamos entre todos los materiales reciclados.
25. Construimos nuestro tótem el pasillo junto a nuestra clase.
26. Colocamos junto a nuestro tipi todos los tótem y los atrapasueños.
27. Terminamos la lectura de ojo de nube.
28. Completamos la FICHA LITERARIA de Ojo de Nube.
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