jueves, 24 de enero de 2019

ESCRIBIR COMO LECTORES

"Ojo de nube" 

1ª Semana:
     Los alumnos y alumnas de 6º hemos iniciado el proyecto de lectura de este libro siguiendo los siguientes pasos:
1. Estudio, análisis e interpretación de la portada y de la contraportada.
  • Inventamos  títulos.
  • Escribimos nuestra interpretación de la portada.
  • Pegamos todo en un mural.
  • Analizamos todos los datos de  la contraportada. 
  •  Por parejas investigamos a Ricardo Gómez y elaboramos una breve biografía de él.
2ª Semana:
 2. Lectura del primer capítulo del libro.  A partir de la apasionante lectura del primer capítulo, hemos llevado a cabo  una investigación.
3. Investigación  sobre la tribu de los crow. Hay muchas temáticas sobre las que podemos investigar: cómo vivían los indios de las grandes praderas estadounidenses: su forma de vida, alimentación, costumbres, concepción de la familia, vivienda, vestido y peinado, etc.  Índice de alguna temáticas.
4.  Compartimos  la información en clase y elaboramos un reportaje sobre los crow.   (Texto expositivo)
https://en.calameo.com/read/00319905155ecb8940b4a

3ª Semana: 
5. Lectura de los siguientes cinco capítulo. Nos ponemos nombres indios y los comentamos en clase.
6. (Texto narrativo. Creamos nuestra historia crow. Hacemos un borrador, y después de varias revisiones lo pasamos a limpio.

https://en.calameo.com/read/00319905106fe6fe86b8e


4ª Semana:
7. Leemos nuestros propios textos. Nuestro alumnado lee en clase los nuevos capítulos creados con los personajes de Ojo de nube .
8. Fabricamos la bolsa de la medicina.Cada alumno y alumna crea su propia bolsa de la medicina.  
8. Elaboramos las normas Crow (Texto normativo)

5ª Semana
9. Seguimos leyendo capítulos de nuestro interesante libro Ojo de Nube.
10. Investigamos sobre el ATRAPASUEÑOS y recogemos en un texto escrito los datos más importantes que encontramos. (Texto expositivo)
11. Leemos en clase nuestros textos expositivos sobre el atrapasueños.

6º Semana
12. Seguimos con nuestra interesante lectura, un capítulo por día.
13. Formamos nuestras tribus dentro de la clase, hablamos sobre  nuestros nombres indios. 
14. Investigamos sobre nuestros verdaderos nombres.


7ª Semana
15. En clase exponemos oralmente lo que hemos investigado sobre nuestro nombre.
16. Escribimos un texto narrativo sobre el encuentro con el Ithaqua. 
17. Elaboramos nuestro atrapasueños  y lo exponemos en nuestro poblado indio del colegio.

8ª Semana
18. Continuamos con la lectura de capítulos.
19. Investigamos sobre cómo construir un  tótem con material reciclado.
20.Trabajamos elaborando un tótem por equipo. (Utilizamos los grupos de trabajo cooperativo)

9ª Semana
21. Los Equipos se ponen un nombre de tribu y presentan su tótem al resto de compañeros, explicando cómo lo han hecho y que significado tiene.
22. Seguimos con la lectura de capítulos .

 



 



10ª Semana
23. Investigamos cómo construir un tipi.
24. Preparamos entre todos los materiales reciclados.
25. Construimos nuestro tótem el pasillo junto a nuestra clase.
26. Colocamos junto a nuestro tipi todos los tótem y los atrapasueños.
27. Terminamos la lectura de ojo de nube.
28. Completamos la FICHA LITERARIA  de Ojo de Nube.
                                              ...------------...-----------...----------...

 
   


miércoles, 23 de enero de 2019

Mi ciudad favorita

TAREA:
Hacer una presentación de la ciudad del mundo que más te gusta.

PRIMERA PARTE
1. Elige tu ciudad .
2. Busca información sobre ella: país, mapas, nº de habitantes, idioma, moneda, monumentos más representativos, gastronomía, personajes importantes, curiosidades...
3.Selecciona la información que vas a poner en cada diapositiva. Escríbela en un papel.
4.Elige fotos adecuadas para tu presentación.

 Y... manos a la obra.
5. Presentación (Mínimo 10 diapositivas)

SEGUNDA PARTE

6. Exposición oral en clase.(Del 11 al 15 de marzo)

¡¡¡¡DISFRUTAD DEL PUENTE!!!

sábado, 22 de diciembre de 2018

jueves, 20 de diciembre de 2018

LA IMPORTANCIA DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

UN TESTAMENTO SIN SIGNOS DE PUNTUACIÓN... ¡QUÉ LÍO! 

 

Esta historia demuestra la gran importancia de los signos de puntuación, que pueden cambiar totalmente el significado de un texto: 


Se cuenta que un señor, por ignorancia o malicia, dejó al morir el siguiente testamento sin signos de puntuación: 

«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará la cuenta al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo».

¿CÓMO INTERPRETAR ESTE CONFUSO TESTAMENTO?


El juez encargado de resolver reunió a los posibles herederos, es decir, al sobrino Juan, al hermano Luis, al sastre y a los jesuitas. Les entregó una copia del confuso testamento para que le ayudaran a resolver el dilema. Al día siguiente, cada heredero aportó al juez una copia del testamento con signos de puntuación.


- Juan, el sobrino:
«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan. No a mi hermano Luis. Tampoco, jamás, se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».

- Luis, el hermano:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¡A mi hermano Luis!. Tampoco, jamás, se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».

- El sastre:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco, jamás. Se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».

- Los jesuitas:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco, jamás. ¿Se pagará la cuenta al sastre? Nunca, de ningún modo. Para los jesuitas todo. Lo dicho es mi deseo».

- El juez todavía pudo añadir otra interpretación:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco. Jamás se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».


Así que el señor juez, ante la imposibilidad de nombrar heredero, tomó la siguiente decisión: 
«... por lo que no resultando herederos para esta herencia, yo, el Juez me incauto de ella en nombre del Estado y sin más que tratar queda terminado el asunto»


miércoles, 21 de noviembre de 2018

lunes, 12 de noviembre de 2018