miércoles, 23 de diciembre de 2015

martes, 15 de diciembre de 2015

16 de diciembre. Día de la Lectura en Andalucía 2015

     La Consejería de Cultura, a través del Centro Andaluz de las Letras, dedica este año el Día de la Lectura en Andalucía al filósofo Emilio Lledó, con motivo de la reciente concesión del Premio Princesa de Asturias de Comunicación y Humanidades a su trayectoria y como referente intelectual y ético.

     El Día de la Lectura fue instituida por la Junta de Andalucía para el 16 de diciembre, día de nacimiento de Alberti y fecha del homenaje a Góngora celebrado en el Ateneo de Sevilla en 1927 que daría lugar a la Generación del 27, reunión en la que, además de Alberti, participaron Lorca, Bergamín, Cernuda, Gerardo Diego o Dámaso Alonso. 

¡DAME LA MANO Y ... VAMOS A LEER!
     En nuestro Centro vamos a celebrar el día de la lectura en Andalucía con una  sesión de Apadrinamiento Lector.
     El miércoles 16 de diciembre  disfrutaremos con un nuevo encuentro de apadrinamiento lector. Los alumnos y alumnas de 6º en un  ambiente de comunicación y afectividad leerán a sus ahijados/as de 1º un cuento.
    Hemos elegido  cuentos de la editorial kalandraka en los que se trabaja la educación en igualdad, la tolerancia y el respeto al medio ambiente.
¡DAME LA MANO Y ... VAMOS A LEER!

domingo, 29 de noviembre de 2015

¡YA ESTÁ AQUÍ EL IV CONCURSO DE CUENTO  DE NAVIDAD!

Lee las bases y ponte  manos a la obra. Esperamos tu cuento.


jueves, 26 de noviembre de 2015

LA IMPORTANCIA DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

UN TESTAMENTO SIN SIGNOS DE PUNTUACIÓN... ¡QUÉ LÍO! 

 

Esta historia demuestra la gran importancia de los signos de puntuación, que pueden cambiar totalmente el significado de un texto: 


Se cuenta que un señor, por ignorancia o malicia, dejó al morir el siguiente testamento sin signos de puntuación: 

«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás se pagará la cuenta al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo».

¿CÓMO INTERPRETAR ESTE CONFUSO TESTAMENTO?


El juez encargado de resolver reunió a los posibles herederos, es decir, al sobrino Juan, al hermano Luis, al sastre y a los jesuitas. Les entregó una copia del confuso testamento para que le ayudaran a resolver el dilema. Al día siguiente, cada heredero aportó al juez una copia del testamento con signos de puntuación.


- Juan, el sobrino:
«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan. No a mi hermano Luis. Tampoco, jamás, se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».

- Luis, el hermano:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¡A mi hermano Luis!. Tampoco, jamás, se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».

- El sastre:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco, jamás. Se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».

- Los jesuitas:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco, jamás. ¿Se pagará la cuenta al sastre? Nunca, de ningún modo. Para los jesuitas todo. Lo dicho es mi deseo».

- El juez todavía pudo añadir otra interpretación:
«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco. Jamás se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».


Así que el señor juez, ante la imposibilidad de nombrar heredero, tomó la siguiente decisión: 
«... por lo que no resultando herederos para esta herencia, yo, el Juez me incauto de ella en nombre del Estado y sin más que tratar queda terminado el asunto»


jueves, 19 de noviembre de 2015

    El Día Universal del Niño, que se celebra todos los años el 20 de noviembre, es un día dedicado a todos los niños y niñas del mundo.

  ¿Para qué sirve el Día Universal del Niño?

   El objetivo del Día Universal del Niño es recordar a la ciudadanía que los niños son el colectivo más vulnerable y por tanto que más sufre las crisis y los problemas del mundo.

    Este día mundial recuerda que todos los niños tienen derecho a la salud, la educación y la protección, independientemente del lugar del mundo en el que haya nacido.

     Dedicar un día internacional a la infancia también sirve para hacer un llamamiento mundial sobre las necesidades de los más pequeños y para reconocer la labor de las personas que cada día trabajan para que los niños y niñas tengan un futuro mejor.

miércoles, 9 de septiembre de 2015

NUEVO CURSO ESCOLAR

     Comenzamos  el curso 2015/2016 con mucha energía positiva, renovada después del verano  y con la ilusión puesta en un montón de proyectos nuevos que tenemos para compartir con vosotros.  
    Primero,  damos una cariñosa bienvenida al  alumno nuevo que viene a sexto y  a los alumnos de quinto,  que se incorporan a nuestro Tercer Ciclo. Todos  compartiremos  tiempo y actividades. Pretendemos que ambas clases sean un gran equipo que colabore y disfrute aprendiendo. Recibimiento especial también para el grupo de sexto, que este año finalizará la etapa primaria. Esperemos que este curso sea plenamente satisfactorio y suponga un magnífico broche a su etapa en la escuela.      
 En estos primeros días  tendremos  un primer contacto para que vayan despertando  las neuronas dormidas. Organizaremos  material de aula para comenzar a trabajar, nos contaremos  anécdotas del verano y un repasito a los contenidos de cuarto y  quinto antes de la evaluación inicial.


OS ESPERAMOS el jueves día 10 de septiembre a la 10:00



 






viernes, 28 de agosto de 2015

domingo, 21 de junio de 2015


   


     Un nuevo curso toca ya a su fin y con él llega la despedida. Algunos nos volveremos a ver las caras en septiembre y otros abandonáis nuestro colegio porque pasáis a realizar vuestros estudios de secundaria en el IES “Sierrra Sur".

    Cada uno de vosotros debe buscar su propio camino y luchar por conseguir aquello que quiere: no sólo en los estudios o en el trabajo, también en la amistad, en el amor, en la vida en general...
¡LUCHAD POR AQUELLO QUE SE QUIERE!. No lo olvidéis. 
 
     Para todos han llegado ya las merecidas vacaciones de verano y nos toca disfrutar de todas las actividades que nos gustan, de la familia, de los amigos … Pero esto no significa que tengamos  que dejar de aprender. El verano es un excelente momento para que los niños leáis  lo que más os gusta y aprendáis cosas nuevas  en  actividades que  se salen de lo habitual: visitas a museos, excursiones culturales, talleres creativos, campamentos en la naturaleza, etc.
    
     Nos despedimos, pues, invitando al descanso y a la lectura.

CONSEJOS para los  que después de casi tres meses de vacaciones corren el riesgo de olvidar parte de lo aprendido y, sobre todo, el hábito de trabajo.
..
Para evitarlo y, siempre con carácter voluntario, os facilitamos material de trabajo para realizarlo a lo largo de todo el verano hasta que comiencen de nuevo las clases.
  • VISITA  CON FRECUENCIA  EL BLOG DE NUESTRA BIBLIOTECA:
    Kiosco digital
    Bibliotecas digitales
    Comprensiones lectoras
  • VISITA EL BLOG DE NUESTRO CICLO en él encontrarás:
    Actividades interactivas muy variadas
    Actividades de repaso que puedes imprimir o hacer en tu libreta.
    Actividades para preparar la ESO
    Y...

domingo, 24 de mayo de 2015

APRENDIZAJE COOPERATIVO


El aprendizaje cooperativo consiste en un uso didáctico de equipos reducidos de alumnos para realizar una actividad planificada, mediante una estructura de trabajo, que exige una interacción simultánea y una participación equitativa. 

  CON ESTA METODOLOGÍA DE TRABAJO SE PRETENDE CONSEGUIR QUE LAS PERSONAS SE SIENTAN ÚTILES, AL TIEMPO QUE  SE FOMENTA LA CREATIVIDAD, EL COMPAÑERISMO, LA AYUDA ENTRE IGUALES Y LA AUTOESTIMA .
  Queremos conseguir que aprendan juntos alumnos diferentes, no de una manera competitiva sino de una manera cooperativa.

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA. LOS EQUIPOS

EQUIPOS  DE BASE:
  • Son permanentes.
  • Su composición es heterogénea (en cuanto al género, etnia, intereses, capacidades, motivación...)
  • Su composición será de 4 miembros (excepcionalmente 5)

 NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL GRUPO
  1. Compartirlo todo (Pidiendo previamente permiso).
  2. Pedir la palabra antes de hablar.
  3. Aceptar las decisiones de la mayoría.
  4. Ayudar a los compañeros.
  5. Pedir ayuda cuando se necesite.
  6. No rechazar la ayuda de un compañero.
  7. Cumplir las tareas que me toquen.
  8. Participar en todos los trabajos y actividades del equipo.
  9. Cumplir estas normas y hacerlas cumplir a los demás.
  10. Trabajar en silencio y, cuando sea necesario, hablar en bajo.

 ORGANIZACIÓN INTERNA DEL EQUIPO
CUADERNO DE EQUIPO
Se trata de un cuaderno en el que deben constar los siguientes aspectos:
  • Componentes del equipo.
  • Distribución de los roles:
             - Indicando las responsabilidades de  cada uno.
             - Los roles son rotatorios.    
  • Cada miembro debe hacer en el cuaderno  una pequeña descripción de sus gustos, intereses, destrezas...
  • El Diario de sesiones: Al final de cada una de las sesiones de trabajo en equipo, el que ejerce el rol de secretario debe escribir el “Diario de sesiones”, es decir, explicar en qué ha consistido la sesión de trabajo en equipo (qué han hecho, y cómo) y la valoración global de la misma.
    Toda esta información es imprescindible para la evaluación.
  •  La producción del trabajo realizado. En el cuaderno de equipo además se deben ir archivando todos los trabajos y actividades que se realizan en equipo.
 ESTRATEGIAS
 
LECTURA COMPARTIDA
La lectura compartida es una estrategia para la enseñanza y aprendizaje de la lectura en la que los alumnos comparten la tarea de leer.
 Los alumnos en grupos de cuatro se reparten las tareas a la hora de leer un texto. Dividido el texto en cuatro partes, el primero lee el primer párrafo, el segundo hace un resumen de lo leído y los otros dos completan el resumen; ahora el segundo lee el segundo párrafo, el tercero hace el resumen… y así sucesivamente. Así, la fase de la lectura se ve  favorecida por la ayuda mutua. Evidentemente, la comprensión del texto trabajada y conseguida entre los cuatro – incluido el contraste de puntos de vista, las argumentaciones para explicar o discutir el resumen realizado, etc.-  resulta mucho más rico y profundo que la que se puede lograr en una lectura en solitario, y los alumnos que más dificultades tienen contarán con un ayuda extra de sus iguales que colaborarán a que consiga una mejor comprensión del texto y de quienes aprenderá qué hacen otras personas para comprender un texto.
      
 

martes, 12 de mayo de 2015

NOS VAMOS AL RITMO DE FUNK


    El funk es un género musical que nació entre mediados y finales de los años 1960 en Estados Unidos cuando principalmente músicos afroamericanos fusionaron soul, jazz, ritmos latinos (mambo, por ejemplo) y R&B dando lugar a una nueva forma musical rítmica y bailable.

 El funk reduce el protagonismo de la melodía y de la armonía y dota, a cambio, de mayor peso a la percusión y a la línea de bajo eléctrico. 

Los instrumentos comunes son bajo eléctrico, batería, guitarra eléctrica, teclados, vientos, comgas...

James Brown se define como el rey de la música funk.

ACTUALIDAD

Vuelve el funky

https://www.youtube.com/watch?v=7Ya2U8XN_Zwhttps://www.youtube.com/watch?v=aXDvdCDAyHohttp://los40.com/los40/2014/11/10/lomas40/1415644453_017763.html









        

viernes, 8 de mayo de 2015

http://www.aula365.com/post/texto-periodistico/
¿Es importante para nuestro alumnado conocer lo que sucede a su alrededor?¿Es necesario desarrollar la capacidad crítica?¿Escribir, y que otros nos lean, nos  ayuda a autorregular y mejorar nuestras competencias lingüísticas y destrezas expresivas y comprensivas?

Estas  y otras pueden ser las preguntas que nos guíen en la decisión de utilizar los textos periodísticos en el aula.

    Los textos periodísticos nos ofrecen múltiples oportunidades de enseñanza, y podemos convertirlos en aliados para el aprendizaje, utilizándolos adecuadamente en una secuencia didáctica y desde un enfoque multidisciplinar. De esta forma un «periódico escolar» se puede erigir como  una potente herramienta de enseñanza, así como transformarse en una actividad de aprendizaje de primer orden, pues ayuda al alumnado a conseguir un buen ramillete de  objetivos curriculares, personales e integrales, como son:
  • Mejorar de la escritura y la lectura.
  • Impulsar las diferentes habilidades comunicativas como conversar, escuchar, leer y escribir
  • Conocer su realidad y el entorno.
  • Desarrollar actitudes prosociales, capacidad de empatía y valores integrales de la persona.
  • Potenciar el  espíritu crítico.
  • Desarrollar la lógica.
  • Proporcionar elementos culturales y de motivación relacionados con su vida y su entorno real.
  • Conocer otros mundos, otras realidades y ser capaz de comparar , analizar y tomar decisiones.
Con la utilización de textos periodísticos reales contribuimos, además,  a que las clases sean más activas, pues nos aportan actualización permanente,  y pluralidad, a las informaciones mucho más estáticas y obsoletas del libro de texto.
                                                                J. Blas García

OS INVITO A QUE ESCRIBÁIS NOTICIAS PARA NUESTRO HUMILDE  PERIÓDICO ESCOLAR

martes, 28 de abril de 2015

TERTULIAS DIALÓGICAS LITERARIAS

   Las tertulias dialógicas literarias se han empezado a  hacer en el tercer  trimestre  del  curso 2014-2015, en la clase de 6º.
 
La primera tertulia la realizamos el día 27 de abril de 2015. Elegimos el capítulo VIII de "Don Quijote de la Mancha".

 A partir del 5 de mayo haremos  Tertulias una vez por semana una hora.
   El libro elegido es una adaptación de la obra de Homero titulada "La Odisea".

http://quintobsantiagoapostol.blogspot.com.es/p/blog-page_84.html


lunes, 13 de abril de 2015

EXCURSIÓN A ÚBEDA Y BAEZA
Aquí os dejamos el horario y algunas recomendaciones importantes para el viaje:

Leer más publicaciones en Calaméo


Audioguias de Baeza
http://www.audioguias-bluehertz.es/audioguia-baeza.html
 

viernes, 27 de marzo de 2015


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BASES CONCURSO DE FOTOGRAFÍA
TE VEO LEYENDO”


1. El concurso va dirigido a jóvenes con edades comprendidas entre los 10 y los 30 años.
2. Tema: “Mujeres leyendo en #ValdepeñasdeJaén”. En las fotografías se tendrán que reflejar distintos momentos de la lectura de mujeres del Municipio de Valdepeñas de Jaén, cómo leen (Sentadas, en un descanso del trabajo, en su lugar favorito, en casa, etc.) o qué leen (un libro, una revista, el periódico, un cómic, etc…).
3. Cada participante presentará dos fotografías realizadas con el teléfono móvil, o cámara digital compacta. Cada fotografía deberá tener un nombre o lema que la defina.
4. Las fotografías deberán ser originales e inéditas, es decir, el participante ha de ser el autor de las imágenes y los trabajos no podrán haber sido difundidos ni reproducidos previamente en ningún tipo de soporte. Se enviarán por correo electrónico a la biblioteca poniendo en el asunto “Te veo leyendo 2 en #ValdepeñasdeJaén”. En el correo se deberán incluir, además de la foto, los siguientes datos:
  • Nombre y apellidos.
  • Edad
  • Teléfono de contacto.

5. Plazo de presentación y modo de entrega de los trabajos: el plazo de presentación de fotografías finalizará el lunes 27 de abril a las 20:00 horas. Los trabajos se podrán enviar al correo electrónico de la biblioteca:
biblioteca@sierrasurjaen.com
6. Jurado y fallo: el jurado estará formado por personas vinculadas al Ayuntamiento, organizadores de la Semana de Animación a la Lectura, a la educación, la cultura y la fotografía. Los criterios sobre los que se determinarán las decisiones del Jurado serán establecidos en el momento de valoración de las obras, teniendo en cuenta sobre todo la creatividad y originalidad de los trabajos y que se ciñan al tema seleccionado. El fallo de Jurado se dará a conocer en la propia Biblioteca Municipal en las actividades de la Semana de Animación a la Lectura. La decisión tomada por los miembros de Jurado será inapelable.
7. Premios: se establecerán tres premios: El 1º de 75 €, 2º de 50 € y un 3º de 25 €, consistente en cheque regalo para material escolar de la Papelería Librería LAPICEROS. Los participantes premiados se comprometen a ceder los derechos de publicación para una primera edición, así como para la exposición pública en la Biblioteca. La Biblioteca Municipal entiende que los participantes menores de edad cuentan con la autorización de sus padres, tutor/tutora para concursar. La Biblioteca Municipal entiende que los autores de trabajos que incluyan imágenes de menores cuentan con la autorización de los padres, tutor/tutora del menor para la reproducción de su imagen.
La entrega de premios tendrá lugar en la Biblioteca Municipal de Valdepeñas de Jaén
Tras el fallo del Jurado todas las fotografías formarán parte de una exposición que se podrá visitar en la Biblioteca Municipal.
El hecho de participar en este concurso presupone la aceptación de estas bases

martes, 24 de marzo de 2015


Exposición fotográfica 'La luz'

Fecha del Evento: 
Lunes, Marzo 23, 2015 al  Jueves, Abril 30, 2015
Lugar del Evento: 
Biblioteca Pública Provincial (C/ Santo Reino, 1 Jaén)

La Agrupación Fotográfica Santo Reino ha programado una serie de actividades en conmemoración del aniversario de la declaración de la ONU del año Internacional de la luz. En ésta primera exposición se puede ver imágenes relacionadas con las temáticas de luz y origen de la vida, luz y medicina, luz y ciencia, luz y educación, luz y arte...

sábado, 21 de febrero de 2015

TAREA COMPETENCIAL: 5º y 6º

 Para la realización de esta tarea tenemos una semana entera (del viernes 13 al lunes 23 de marzo), pero no lo dejéis todo para el final porque hay mucho que investigar. 



VISITAMOS BAEZA Y ÚBEDA
Los alumnos y alumnas de quinto y sexto de primaria  nos vamos  de excursión en abril  y necesitamos hacer unos cuantos preparativos para que todo salga bien.
Hay que pensar en el itinerario, autobús, horario de salida, visita a Baeza, Úbeda, ...
                                                                              ¿Nos ayudas a preparar el viaje? 
Para poder ayudarnos tienes que completar la ficha de trabajo.
Al final tendrás que responder a todas las cuestiones que se  te plantea la ficha. 
No se nos puede olvidar rellenar y entregar la autorización firmada por vuestros padres y madres con todos los datos necesarios.
 TENEMOS PREPARADO EL  ITINERARIO:                           
 Valdepeñas -- Baeza -- Úbeda -- Valdepeñas
 Primero investigamos todos los horarios de los lugares que  vamos a visitar. 
- En Baeza haremos el recorrido a pie.
- En Úbeda visitaremos la iglesia del Salvador y haremos un recorrido en el tren turístico.                                                                                  
ALUMNOS
 Los alumnos y alumnas de 5º y 6º tendrán este año la experiencia de ir de excursión  juntos.
Debes investigar cuántos alumnos y alumnas hay en 5º y cuántos en 6º.
AUTOBÚS
 El gasto del autobús es pagado por la Asociación de padres/madres del colegio.  Consulta con algún miembro de la directiva de la Asociación el precio del alquiler del autobús para poder calcular el gasto total del viaje y el gasto por alumno.   
 PRECIO
Debemos pedir presupuesto de todo lo que queremos ver en Úbeda y Baeza a la empresa turística encargada.
Para calcular el coste de la excursión debemos saber los precios del alquiler del autobús y de todas las entradas que compremos: autobús, visitas, guía, tren, ..














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